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阅 读 知 识

阅 读 知 识

发布时间：2012-05-22作者：审核：点击：
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★阅读：指一种从书面语言和其他书面符号中获得意义的社会行为、实践活动和心理过程。
★阅读学：是研究运用语言文字的规律同记忆、想象、思维规律之间的关系，旨在解决阅读过程中所产生的各种基本问题的科学，它是一门综合性极强的边缘科学。
★读书笔记：它有三种类型。一是摘录式笔记，即在阅读过程中，把一些重要观点、精彩的描写以及一些与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落或数字、公式等，按原文准确无误地抄录下来；二是评注式笔记，指既有某些摘录，又有对这些摘录内容的看法、心得的笔记；三是心得式笔记，是读完一篇文章或一本书后，把自己的领会、认识、感想以及所受的启发和收获写下来。
★读书过程：指在阅读活动中复杂的心理活动和生理活动过程。可分为感知、理解、表述、评价等几个不同阶段。
★阅读主体：指具体阅读过程中从事阅读活动的人。在阅读过程中，阅读者是阅读行为的发动者的操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、作务、方式和效果，因而成为阅读过程中的主体。
★阅读客体：指一个具体的阅读过程中作为阅读主体认识和把握的客观对象的读物。也称作“阅读对象”。
★阅读起源：阅读与写作同时产生、同步发展。语言作为人类最重要的社会交际工具，不仅是表达自己思想的工具，同时也是了解别人思想的工具。
★阅读心理：指阅读过程中各种心理因素的作用和阅读心理活动的程序。
★阅读需要：指人在社会生活中，为了提高自己精神文化生活水平而产生的力求阅读书刊的心理倾向或心理趋力。
★阅读动机：是直接推动人进行阅读的心理动因。阅读动机是在阅读的基础上产生的。
★阅读意志：指在阅读过程中表现出来的对阅读目的的自觉坚持，以及克服困难的意志行动等心理过程。
★阅读目的：指从事阅读活动所期望得到的结果。
★阅读心境：指阅读时的一种情感状态，是弥散于阅读活动中的持续而微弱的情绪。
★阅读意向：指一种没有分化的、未被明确意识到的阅读需要或阅读动机。如人们在阅读时常感到一种推动自己从事新闻记者活动的认识倾向，一种带有情绪色彩的阅读意念等。
★阅读品质：也叫“阅读心理品质”。指保证阅读活动顺利进行并有一定效果所具备的全部心理素质。它包括对阅读发生影响的思想品行方面以及智力、意志、情绪、心理状态、个性倾向性和个性心理特征、习惯、技能等方面。
★阅读情绪：指阅读者从事阅读活动时的态度的体验，它是阅读材料或阅读活动与阅读者的需要之间关系的反映。
★阅读兴趣：指对读物和从事阅读活动的兴趣。是对自身从事阅读活动的主动性心理倾向和对阅读材料的内容和意义进行积极探究的心理倾向，这种心理倾向往往表现为一种积极的情绪态度。
★阅读思维：即阅读过程中的思维活动。指阅读者在熟知阅读材料基础上运用自己的全部知识和心智，感知、理解、评价阅读材料的心理过程。
★阅读联想：指运用已有的知识经验来理解读物内容或由此及彼地推想到其他事物的一种心理活动。阅读联想有四种方式：接近联想、类似联想、对比联想、关系联想。
★阅读美感：指在阅读过程中，读者根据一定的审美标准对读物思想内容美和语言形式美予以主观反映、感受、欣赏和评价时所产生的情感体验。
★阅读记忆：指对读物内容和形式（语言文字）的识记、保持、再认和再现过程。记忆是阅读技能的重要衡量指标之一。
★阅读速度：即阅读的快慢程度，一般由阅读量/阅读时间表示。阅读速度是阅读能力高低的重要标志之一。
★阅读能力：指阅读者运用已有的知识经验，顺利而有效的地完成阅读活动的能力。个体的阅读能力，是在一般能力发展的基础上，通过阅读实践而形成的多层次、多侧面的结构。
★阅读技能：指通过练习而获得的在实践中顺利完成阅读任务的动作方式或心智活动方式。阅读技能不同于阅读能力。阅读能力是顺利完成阅读任务的个性心理特征，即一种心理条件和心理可能性。
★阅读功能：指阅读行为对于阅读者和社会所具有的积极作用。阅读功能主要有社会传播功能、知识扩展功能、智力开发功能、思想教育功能、美感陶冶功能、语文训练功能等。