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【立足岗位做贡献】提质增效寻对策 复习讲评有新方

发布时间：2024-03-15作者：杨蕾审核：初审：江宏 终审：吴太明点击：
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3月12日晚，我校在第二会议室召开高三年段泉州质检质量分析会。赖国强校长结合泉州质检情况，围绕高三二轮复习备考中的试卷讲评课该如何提高课堂效率，为高三教师开设了“提高课堂效率的‘点、线、面、体’”的专题讲座。吴太明书记、温建益副校长、张斌副校长及学校毕业班领导小组全体成员及高三全体教师到场聆听讲座。




赖校长本学年担任高三数学教学工作，他以自己的试卷讲评课为例，分别从试卷讲评的四个维度“点、线、面、体”切入，对提高课堂效率和课堂教学优化进行了全方位探讨。他指出讲评课堂教学普遍存在课前准备不足、课堂实效不强、课堂氛围不热、课后落实不够等四个问题。为解决以上问题，需要抓住提高课堂效率的三个“点”：兴奋点、知识点、激发点；要拧紧课堂教学的三条“线”：训练为主线，情感交通线，创新生命线；要坚持覆盖课堂教学的三个“面”：面对全体学生、面对教学实际、面对能力提升；要充分实现三个“体”：即体现学生的主体性，让学生体会研究的魅力，让学生体验成功的愉悦。




赖校长通过翔实的教学案例，针对考后讲评课该讲什么，从考后试卷分析的的视角，提出应该从哪些题错误率高、属于哪一类错误、典型的错误思路是什么、为什么会出现这些错误思路入手，引发老师去思考：试卷讲评课如何做好课堂引入？哪些点尚未突破？对不同层次学生的下一步建议分别是什么？用什么措施去提升？学生的发展空间如何？




他提出试卷讲评还要注重方式和策略的选择。讲评课后，教师应当从学生试题的纠错、补弱、变式、延伸、发散出发，及时收集“错题集”，作好答错原因的分析说明，再从“点”到“面”，帮助学生尽可能地构建知识间的广泛联系，有条件的争取做到“一题多变”，实现开放性、发散式讲解，达到学生能力拓展。




本次专题讲座内容丰富有很强的指导意义，全体与会教师认真聆听，纷纷表示通过这场讲座获益良多。在高三复习备考的关键时刻，通过讲座统一思想、形成合力，对于提高教学效果、优化备考策略至关重要，为后续的试卷讲评课指明了方向。我校全体教师万众一心齐心协力，必定能带领高三学子取得最后的胜利。

摄影：杨蕾