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【立足岗位做贡献】齐心协力备高考，专家引领促提升

发布时间：2024-03-22作者：杨蕾审核：初审：张金秀 再审：江宏 终审：温建益点击：
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为迎战2024年高考，更好地把握高考命题趋势，掌握科学高效的备考策略，提升高考复习效率，根据《三明市教育局关于组织高三学科指导组开展巡回讲学的通知》安排，3月21日，三明市高三学科指导组专家讲师团成员林文兴(三明教育学院)、颜志文(三明一中)、朱宗明(三明二中)一行三人，莅临我校开展高三备考指导巡回讲学工作。宁化一中相应学科教师参加此次活动。


化学




首先，施扬敏老师执教了一堂精彩的二轮微专题复习课《有机综合题中陌生信息的解读和应用》。施老师在授课中充分体现了对学生化学学科核心素养的培养，让学生在充分了解高考试题特点后，再利用典型例题，通过信息对比、方法迁移等，完成对陌生信息的提取加工和准确应用，在培养关键能力的同时完成模型构建。课后,林文兴老师以及化学组同仁们对本堂课进行了点评，林文兴老师赞赏了施老师从容的教态和强大的气场，同时认可专题选取的可行性，实现了多角度的培养学生观察思考的能力，尤其“正向拼接，逆向切割”和“相同复制，不同替换”的建模思想有利于完成有机综合题中重难点的突破。




林文兴老师针对高三化学备课组提出的对于有机、物构模块式教学相关疑惑,开设了题为《加强学科理解，促进模块融合》的讲座，林老师主要从四个方面进行了研究解读：1.高考试题如何体现模块知识的融合；2.对高中化学课程的理解；3.对选择性必修模块的理解；4.基于学科理解的复习和备考策略。林老师指出：要首先通过精选高考试题看融合，融合体现了知识的价值，难度也在不断增加，要完成这方面的突破，指出对高中化学课程理解的重要性，从核心大概念出发、注重结构化教学。她特别强调：不固化题型的出现方式,我们要反机械性刷题，老师们平时教学中将好的题目进行改造。命题过程要牢记：1.多看课标；2.立足课本；3.参考人教版交材。高三二轮复习要基于真实情景，注重知识应用，对于薄弱环节要重点突破，由此对二轮微专题的具体安排提出了宝贵的建议。林老师的讲座，内容饱满实操性强，很多教师纷纷表示林老师的建议务实高效深受启发。

历史




张婷婷老师开设了一堂精彩的高三二轮复习课《近代中国的内忧外患》，在授课中依托课标和史料，不断创设问题情境，真正让学生在情境中培养历史学科核心素养，提高复习的有效性。在场的听课老师以及指导专家三明一中颜志文老师都对这课给予了充分肯定并给出了宝贵建议。评课后，颜老师作了一场《当大概念遇到文本阅读》的讲座，他突出强调了在历史复习备考中研究高考题的价值和重要性，分享了对高考题进行进一步深入细致研究的思路和方法。他特别强调要依托高考历史蓝皮书，在新教材老高考下，要进一步深入研究新教材有哪些新变化，新教材有哪些新增考点，新增考点与史学前沿、社会热点有何关系，高考题的价值立意如何体现等等。这场讲座为我校高三历史组二、三轮复习提供了思路与指明了方向，让老师们受益满满！

地理








首先，王立平老师开设了题为《湖泊水盐平衡及运用》的公开课。本节课从整体性的原理，师生互动得出湖泊水盐平衡的思维导图，并且讲练结合，在讲题过程，引导学生深入思考如何把湖泊水盐平衡的研究思路扩展到类似现象，提高学生知识迁移能力。三明二中教研组长朱宗明老师对王老师的课提出了自己的见解，他提出以下几点建议：1.在上课前可以让学生自己总结出湖泊水盐平衡的思维导图，上课时展示优秀作品，同时师生一起完善。2.教学过程中，可以更多的发动学生的主动性，同时知识讲授过程中，可以延长知识的广度和深度，提高学生综合思维能力。




接着，朱老师根据新高考二轮复习的思考，以题为《指向问题解决的二轮复习策略》带来了精彩的讲座内容。全体地理教师和高三两个地理班学生参加会议。朱老师从近年高考真题的特点与启示，二轮专题复习课策略探讨以及试卷讲评课策略探讨三个角度娓娓道来。他从地理的收支平衡，控制变量，供求关系等方面，建议学生要要善于总结和归纳各地理试卷的原理和本质，找到同类题目的规律，提高二轮复习效率。学生们表示，听课朱老师的讲座，很有收获，感受到地理学科的无穷魅力，同时也明确了接下来二轮复习的方向。对于教师们二轮复习的建议，朱老师提出，二轮要重视学生扎实基础，提高能力，侧重提升学生举一反三的能力。听讲座的老师们纷纷表示，朱老师深入浅出的讲座，解答了自己在教学中很多的疑惑，让自己对地理教学有了更深刻的理解，让大家受益匪浅。

这次的高三专家巡讲活动，对我校高三复习备考具有重要的意义，增强了老师们必胜的信念，激励着老师们以更加饱满的热情，务实的态度，昂扬的斗志，投身到高考决战中去，奋力拼搏酬壮志，决战高考铸辉煌!

作者：杨蕾 初审：张金秀再审：江宏终审：温建益