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五育融合，劳动追梦

——宁化一中2021—2022学年上学期劳动教育工作纪实

发布时间：2022-01-22作者：黄林清审核：初审：官火旺 终审：张斌点击：
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五育融合，劳动追梦。我校本学期强力落实了 “把劳动教育纳入学校课程体系，加强课程建设，开展多样化劳动实践活动，扎实推进劳动教育”的教育理念与目标，我校将以现阶段开展的劳动教育为基点，以立德树人为中心，继续把劳动教育开展得更加有声有色！




2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上的讲话中把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系；2020年3月20日，中共中央国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系；2020年7月，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知》，文件指出“劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。”在此背景下，我校将劳动课程与学校课程结构深入融合，按照“就地取材、切己体察”的课程开发原则，借助我校后山劳动基地、半亩方塘、艺体馆等多种不同设施、场地，积极探索劳动教育模式，从综合实践、生涯规划、通用技术、艺术等学科领域入手，大力开发劳动校本课程。

接下来就让我们一起回眸我校本学期劳动教育活动足迹吧！

一、构建结构合理、满足学生多样化发展需要的课程体系。

1.“五育并举”，发挥各育的育人价值。

我校坚持整体育人思路，将劳动教育与德智体美四育相互融合，让“五育”并举真实、有效地发挥作用。

2.必修与选修、传统与现代相结合，满足课程的丰富性和选择性。

我校整合了综合实践课程、通用技术、信息技术、艺术等学科的原有课程，将符合劳动教育性质的课程纳入到劳动课程中来，构建了丰富的必修课程群。

开设了类型丰富的校本课程，例如书法、养鱼、陶艺、剪纸、栽培等传统文化课程，科技小制作、电脑编程等现代劳动技艺课程。



二、围绕劳动教育的主要内容，探索丰富的实施路径。

1.坚持家校共育理念，持续性开展校园日常生活劳动和家务劳动，培养学生自立意识和服务意识。



2.开展劳动教育周系列活动。如黑板报，手抄报，班会课，国旗下演讲，劳动技能竞赛，劳动成果展示，以及日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等劳动项目实践活动。





3.将劳动教育与综合实践课程整合，发挥原有课程的成熟优势。我校将综合实践中的校外社会实践、社区服务、职业体验等内容整合到劳动教育中，将已经成熟的项目继续开展下去。



4. 在每学年上学期让学生亲身经历各种劳动活动的基础上，下学期开展劳动技能竞赛。以此为抓手检验学生劳动意识和劳动技能的提高，达成劳动教育目标。



















5.以社团文化为抓手，开展类型丰富的志愿服务和职业体验活动。

我校孕育了许多特色鲜明的社团及活动，形成了丰富多彩的社团文化。如志愿者协会等组织开展各类校外志愿服务活动；再如，摄影社、编程社、英语话剧社、地理实践社等实践类社团自主开展相关行业的知识学习与实践。



劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。在未来的教育规划和实践中，我校将会继续完善劳动教育课程体系，打造全员参与的劳动教育队伍，拓展劳动实践场所和空间，开发特色劳动教育课程项目，丰富劳动教育内容，创新劳动教育的形式，五育融合、劳动育人，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，助力拔尖创新人才成长。