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用心守望，静待花开
——县“十佳班主任”张天栋老师
发布时间：2018-10-11作者：宁化一中审核：点击：
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“教育是一项很美的事业，班主任工作虽然辛苦，也让我收获了很多幸福。”
“宁化县十佳班主任”、宁化一中数学高级教师张天栋如是说。1996年7月毕业于三明师范高等专科学校的他，从教23年来，担任班主任20年，在平凡的工作岗位上，他用心用情在耕耘，用无私的爱编织着孩子们的美好未来，以骄人的业绩诠释着自己在教育道途上的追求。
锐意进取强内功
作为一名二十几年教龄的老教师，他从未放松对自己的要求，对工作一直兢兢业业、精益求精。他不仅认真学习教学大纲，还曾先后赴河北、北京、南昌、杭州等地取经，以新思路、新方法来指导工作；他勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课的成功与不足，及时总结，不断提高自己的教育教学技能；教学中，他善于营造轻松、活泼、积极的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学，他坚信：教师的能力不仅在于他是否会传授知识，还在于他是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来，使学生具有可持续性发展的能力，因此他始终把对学生学习习惯和思维习惯的培养放在第一位，并指导学生在多次的学科竞赛中取得较好成绩。多年的努力，让他的教学风格自成一家，教学业绩显著，所带班级成绩在全市统考中均居全市前列。凭着优异的成绩，近五年三次年度考核被评为“优秀”，2014年、2016年连续两届被评为“县优秀教师”，2016年获得“宁化县骨干教师”称号、2017年被确认为“宁化县学科带头人培养对象”。
当然，教师的学科素养不仅体现在学生的考试成绩，还体现在教学研究等诸多方面。为了提升自己，他学而不厌，自觉加强专业知识的学习，不断给自己“充电”。长期以来，《数学教学通讯》、《中学数学教学参考》等杂志成了他的案头必备，在加强理论学习的同时，结合自己的教学感悟，他总能发现有价值的研究课题并撰写出高质量的教育教学论文：近几年积极参与省级课题《县域高中数学课堂心理安全构建的研究》、市级课题《高中数学解题后的反思策略研究 》，主持县级课题《高中数学课堂教学的减负增效研究》等，均取得良好效果；《秦九韶算法习题辨析》、《基于当前高中生数学学习现状的思考—减负可以增效》、《浅谈“导数应用抽象函数题”的解法》、《因材施教 分层教学》等论文分别在《教育教学论坛》、《数学学习与研究》、《教育研究》、《福建教育研究》等CN刊物发表论文。
以身作则令即行
“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。张天栋老师深知，教师要把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。因此在工作中，他特别注重言传身教，班上的大事小事，他总愿为学生做出典范。要求学生做到的他自己首先做到，要求学生不做的他自己坚决不做。每天的课间跑操，他与同学们一起出操喊口号；每周的值日大扫除，他把自己作为班级一员积极参与劳动；只要学生在校，每天晚自习他必到教室走走，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就必定捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，他要求学生答题认真规范，每节课他都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然……令人欣慰的是，他的努力换来了学生对各项规章制度的严格遵守，换来了勤奋、自觉的良好班风，他所带的班级班风正、学风浓、精神面貌昂扬向上，深受领导及学生家长的好评，多次被评为“先进班级”。他本人则多次荣获“先进班主任”、“先进德育工作者”称号。
以爱为桥铸师魂
“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”在张天栋老师看来，教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。于是，在教育教学中，他总能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。他爱学生，曾用关怀让学生泪流满面；曾用爱心扬起学生心海之帆。虽然面对的是一群处于青春期的孩子，张老师却以宽广的胸怀、至美的爱心滋润着他们的心田，让他们无时无处不在体验着被爱的甜蜜，有效感化了学生的心灵，拉近了师生间的距离。张老师不但自己充满爱心地对待学生，还用爱心凝聚学生，把班级建设成一个有爱心的大家庭，让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一般互相关心帮助，互相鼓舞照顾，因此他的学生总能在愉快的心境中学习，从而形成良好班风和学风，形成班级集体的超强凝聚力，使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。
张老师说：“我热爱这份给我心灵以宁静的职业。在这个浮躁的社会，一些人在追逐浮华和名利中迷失了自我。但是教师尤其是班主任的工作让我拥有了一颗平常心，孩子们纯真的笑容和优异的成绩是我最大的满足”。如今，张老师已升任高研室副主任兼高一年段年级主任，相信在他锐意进取精神的引领下，在他无微不至的爱心感召下，高一年段的学子们定能在新高考中再创辉煌！
