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    用心守望,静待花开

    ——县“十佳班主任”张天栋老师

    发布时间:2018-10-11作者:宁化一中审核:点击:
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      “教育是一项很美的事业,班主任工作虽然辛苦,也让我收获了很多幸福。”

      “宁化县十佳班主任”、宁化一中数学高级教师张天栋如是说。1996年7月毕业于三明师范高等专科学校的他,从教23年来,担任班主任20年,在平凡的工作岗位上,他用心用情在耕耘,用无私的爱编织着孩子们的美好未来,以骄人的业绩诠释着自己在教育道途上的追求。


      锐意进取强内功

      作为一名二十几年教龄的老教师,他从未放松对自己的要求,对工作一直兢兢业业、精益求精。他不仅认真学习教学大纲,还曾先后赴河北、北京、南昌、杭州等地取经,以新思路、新方法来指导工作;他勇于探究,努力钻研教材,分析每堂课的成功与不足,及时总结,不断提高自己的教育教学技能;教学中,他善于营造轻松、活泼、积极的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学,他坚信:教师的能力不仅在于他是否会传授知识,还在于他是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来,使学生具有可持续性发展的能力,因此他始终把对学生学习习惯和思维习惯的培养放在第一位,并指导学生在多次的学科竞赛中取得较好成绩。多年的努力,让他的教学风格自成一家,教学业绩显著,所带班级成绩在全市统考中均居全市前列。凭着优异的成绩,近五年三次年度考核被评为“优秀”,2014年、2016年连续两届被评为“县优秀教师”,2016年获得“宁化县骨干教师”称号、2017年被确认为“宁化县学科带头人培养对象”。


      当然,教师的学科素养不仅体现在学生的考试成绩,还体现在教学研究等诸多方面。为了提升自己,他学而不厌,自觉加强专业知识的学习,不断给自己“充电”。长期以来,《数学教学通讯》、《中学数学教学参考》等杂志成了他的案头必备,在加强理论学习的同时,结合自己的教学感悟,他总能发现有价值的研究课题并撰写出高质量的教育教学论文:近几年积极参与省级课题《县域高中数学课堂心理安全构建的研究》、市级课题《高中数学解题后的反思策略研究 》,主持县级课题《高中数学课堂教学的减负增效研究》等,均取得良好效果;《秦九韶算法习题辨析》、《基于当前高中生数学学习现状的思考—减负可以增效》、《浅谈“导数应用抽象函数题”的解法》、《因材施教 分层教学》等论文分别在《教育教学论坛》、《数学学习与研究》、《教育研究》、《福建教育研究》等CN刊物发表论文。

      以身作则令即行

      “其身正,不令而行。其身不正,虽令不从”。张天栋老师深知,教师要把学生造就成什么人,自己就应当是这种人。因此在工作中,他特别注重言传身教,班上的大事小事,他总愿为学生做出典范。要求学生做到的他自己首先做到,要求学生不做的他自己坚决不做。每天的课间跑操,他与同学们一起出操喊口号;每周的值日大扫除,他把自己作为班级一员积极参与劳动;只要学生在校,每天晚自习他必到教室走走,为学生排忧解难;在教室内,只要见到地上有纸屑就必定捡起来丢到垃圾箱内;在学习上,他要求学生答题认真规范,每节课他都要求自己板书条理清晰,层次分明,重难点一目了然……令人欣慰的是,他的努力换来了学生对各项规章制度的严格遵守,换来了勤奋、自觉的良好班风,他所带的班级班风正、学风浓、精神面貌昂扬向上,深受领导及学生家长的好评,多次被评为“先进班级”。他本人则多次荣获“先进班主任”、“先进德育工作者”称号。

      以爱为桥铸师魂

      “爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。”在张天栋老师看来,教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。于是,在教育教学中,他总能想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。他爱学生,曾用关怀让学生泪流满面;曾用爱心扬起学生心海之帆。虽然面对的是一群处于青春期的孩子,张老师却以宽广的胸怀、至美的爱心滋润着他们的心田,让他们无时无处不在体验着被爱的甜蜜,有效感化了学生的心灵,拉近了师生间的距离。张老师不但自己充满爱心地对待学生,还用爱心凝聚学生,把班级建设成一个有爱心的大家庭,让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一般互相关心帮助,互相鼓舞照顾,因此他的学生总能在愉快的心境中学习,从而形成良好班风和学风,形成班级集体的超强凝聚力,使班级工作顺利开展,并取得显著的成绩。

      张老师说:“我热爱这份给我心灵以宁静的职业。在这个浮躁的社会,一些人在追逐浮华和名利中迷失了自我。但是教师尤其是班主任的工作让我拥有了一颗平常心,孩子们纯真的笑容和优异的成绩是我最大的满足”。如今,张老师已升任高研室副主任兼高一年段年级主任,相信在他锐意进取精神的引领下,在他无微不至的爱心感召下,高一年段的学子们定能在新高考中再创辉煌!