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聚焦群文阅读，共享教研精彩

——“基于‘双线组元’单元编排的‘群文阅读’教学实践研究专题教研活动

发布时间：2022-04-13作者：李吉群审核：初审：张茂香 终审：温建益点击：
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为适应新课标、新教材及新高考的教学要求，营造县名师工作室成员的研讨氛围，提高工作室成员的教学水平和教科研能力，充分发挥工作室的示范、引领和辐射作用,4月7日下午，宁化县张金秀名师工作室暨“基于‘双线组元’单元编排的‘群文阅读’教学实践研究”专题研讨活动在我校录播室如期举行。参加本次活动的老师有课题组成员及宁化一中语文教研组全体成员、宁化一中连冈分校、宁化六中语文教研组部分成员等共50多人。



本次活动共三位老师承担了活动任务，由我校青年教师吴雁冰老师、曾晓琳老师分别为大家进行课题组“群文阅读”最新教研成果展示课，课题主持人、市名师张茂香老师为全体老师就高考“群文阅读”命题趋势及对策提出许多可行性建议。







下午第一节课，活动准时开始。吴雁冰老师先给老师们带来群文阅读教学课例《精准审题读懂文本关联---文学类多文本解题技巧》。吴老师从阐释多文本阅读概念导入，立足学生核心素养目标，带着学生共探高考考点方向，对比四篇多文本阅读明确题型特点，把握文学类文本阅读命题变化，借助联考《国文教员》试题，引导学生重视问题情境，理清多文本的关联对应关系，进而领会新高考背景下多文本阅读的关联意识、情境意识、答题意识。最后吴老师以《葛覃》多文本阅读巩固检测学生的素养能力，充分展现教师由扶到放，稳健扎实的群文教学特色，帮助高三学生准确掌握"三新"背景下高考解题方法。







下午第二节课由课题成员青年教师曾晓琳老师为大家展示课题观摩课，题为《关联"三文"探究人生真谛---〈兰亭集序〉〈归去来兮辞〉类文阅读》。课堂之初曾老师通过＂关联三文＂的学习方法指导，针对性说明从文本到文人再到文化的内涵。曾老师通过学生作业展示回顾课文，引出两篇作品思想情感及文化观念，激发学生积极参与的热情，以生为本，注重课堂生成。曾老师通过知人论世的方法引导学生对比文本作者的人生态度，因势利导，循循善诱，帮助学生理解中国古代文人的生死观，感受他们的风骨。曾老师的＂三文"关联架构群文阅读的方法为学生提供可操作性学习活动支架，更为群文阅读教学提供新思路。







活动最后，课题主持人张茂香老师为全体教师作了以《把握时代脉搏，凸显阅读素养---高考"群文阅读"的命题趋势和对策分析》为题的主题讲座。她首先从"群文考查"命题呈现新趋势，通过各地市的模拟试卷及高考试题研读分析，她指出现代文阅读I群文考查成常态;课内外迁移群文考查成趋势;2021年高考群文阅读考查呈现新变化。张老师重申命题趋向综合性与高阶能力考查，更加凸显学科核心素养要求，为我们拨开云雾。她再次表示，我们需要深度认识基于“议题逻辑”与“文本关联”的范式建构，借助“议题聚焦”、“活动驱动”，在实践教学中提升鉴赏评价批判探究能力;需学会科学删改与重构方法，创设符合情境群文考查文本;在研究群文阅读命题规律时，重视培养学生答题策略，要引导学生从"采点"到"采意"转变。张老师对高考群文阅读的深度解读分析，为在座各位老师指明应对方向，答疑解惑。







本次群文阅读教研活动有深度，有厚度。一次活动，就是一场专业引领；一次研磨，就是一次思维碰撞；一节课堂，就是一次精彩呈现。群文阅读实践彰显着语文魅力，新教材群文阅读教学，我们在思考，我们在尝试！我们将在群文阅读的世界里砥砺前行，在实践中不断探索群文阅读的新发展，做有情怀的语文人！

摄影：课题组成员