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试题原创：功成不必在我，功力必不唐捐

发布时间：2017-08-25作者：张美杰审核：点击：
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近日，伊永河校长在与青年教师座谈时，感慨地说：无论从事什么行业，只要做好两件事就够了，一是专业、一个是人品，专业决定存在，人品决定人脉，剩下的就是坚持。高研室五个学期、二年半致力于编好《试题原创》，就是专业与坚持的注脚。




有人说，目前各类试题浩如烟海，只要我们打开网络，一份份试题就能轻松下载，唾手可得，有必要花费大量人力物力进行试题原创吗？原创的试题有可能都比网络版试题更具专业性吗？

高研室曾组织名师工作室主持人就这个问题展开讨论。讨论后，大家形成如下共识：

其一，原创试题是掌控话语权，提升教师专业能力的重要载体。这好比是波音、空客满天飞，我国仍然还要自主开发上马大飞机项目C919、C929，而不局限于掏钱购买，这是同一个道理。“弱国无外交，强者定规则”，如果我们的教师长期习惯于接受别人的考卷，那就会渐渐丧失命制试题的能力，丧失研究试题的能力，最终丧失在市级、省级统考中考什么、怎么考的话语权。

其二，原创试题是增强教学针对性，提高教学有效性的重要保证。在教学实践中，我们固然可以采用协作试卷，可以网上下载网站试卷，但我们也要大量采用我们自己命制的原创试题，用于固本培源，强化答题模式，用于纠偏补漏，优化思维品质。

其三，原创试题是提高教学成绩，增强学生后劲的必由途径。作为老师要有题感，会做题是基础，会用题是关键，会创题才有提高。教师会创题，自然会研题，进而熟悉答题模式，极大地提高教学成绩。尤其是高三后期，尖子生需要教师“点睛”“淬火”，这就要求教师要针对学生知识盲点、细节失误点、易错顽固点“以题引路”，引领学生走出困境，引导学生提升品质，为学生冲刺高考提供强有力的智力保证。



但原创一整份试题不容易，学校提出可以由高研室牵头，各工作室可以从原创一题、原创二题入手，拼成一份报纸，在大家练出感觉，明确路径，收获方法，熟能生巧基础上，再将原创方法迁移到学校各次大型考试中，力争大型考试原创题多一点，考卷质量高一点。功不唐捐，天道酬勤，目前，各工作室涌现出一批会研题、会磨题、会创题的老师，令人欣喜。




如今，《试题原创》已经出版、交流十五期，经过多次原创磨练，各工作室大体形成了原创试题的六大策略。

第一、原创试题，要在“研”字上下功夫。原创老师要研究历年高考试题及最新考试大纲的内容变化，明确试题样式，清楚答题模式，掌握命题启示，预测高考趋势，这样才能命制出对高考有一定前瞻预测性并带有押题性质的试题。

第二、原创试题，要在“定”字上多注意。一是定人员，我们一学期固定出三期，一般由二至三人命制，并采用主持人负责制。二是定题量，每期“试题原创”出八版，每室每期题量大体相当。三是定体例，每室试题由三部分组成：原创试题、命题意图、参考答案，其中命题意图最见命题老师的功力，命题老师往往从该题型的学科素养、考核目标、难度系数、能力要求、解题方法等方面入手解说，有时一份命题意图就是一篇微型论文。

第三、原创试题，要在“准”字上多思量。一是“要件标准”：试题命制，要符合新课程标准的要求，要符合考试说明的要求，尤其是要符合现代考试的标准要求。现代考题一般由三个部分组成，即测量目标、试题情景、试题设问，其中情景材料是现代考试试题与以往传统试题最大的区别，用以真正体现试题“以现实生活立意、以能力立意”的命题方向。二是“材料标准”。新课程考试要求试题要能体现情感、态度、价值观这一目标要求,试题的背景材料要体现正能量,传递情感性，承载情感教育的导向功能，命题时必须要对引入试题的情景材料进行反复推敲，确保试题考查的情感教育性目标的实现。

第四、原创试题，要在“法”字上多用心。原创困难，但原创也有法，有的命题老师通过对教材中的重要原理、规律等进行变形、重组创造而形成原创试题；有的把现实生活中重大的学科热点问题、典型的学科现象等引进试题而形成原创试题；有的吸收学科知识的前沿成果，从更宽广的角度选择素材，并结合中学教学的重点难点、高考试题的命题宗旨等形成原创试题。

第五、原创试题，要在“新”字上出力气。体现为材料新、背景新、考查角度新，而不仅仅是换个数据或者名称。

第六、原创试题，还要在“磨”字上费体力。试题既要符合教材考纲精神，又要入题巧，文字顺，经得起推敲，尤其不能出现文字纰漏，这就需要费时耗力，花费心思，认真校稿。

 

《试题原创》得到教育主管部门和学校领导的积极评价。伊校长说，《试题原创》报，让立志教研的老师有了研题创题的平台，有了发挥主观能动性的载体，也让学校多了校本学习资料。伊校长要求，参与原创的老师要再多一些，选题的视野要再开阔些，态度再严谨些，力争命制出更新鲜、更科学、更具针对性指导性的试题。