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宁化县高中化学名师工作室工作展示

发布时间：2022-07-08作者：施扬敏审核：初审：张美杰 终审：温建益点击：
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工作室立足本县特点，挖掘资源优势，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为研究方式，构建高中化学教学新的平台，形成新的思路，寻求新的突破，卓有成效地开展教育教学活动。以“名师工作室”为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的骨干教师团队和专家型教师群体，通过整合资源、强化管理、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质高中化学教师队伍，从而促进我县高中化学教学工作更好、更快可持续地发展，提升我县高中化学教学质量。




一、请进来、走出去，借助资源带动全员发展

2021年5月28日，宁化县高中化学名师工作室邀请三明市李似麒名师工作室在宁化一中共同举办“新课标新教材背景下的信息技术与高中化学教学深度融合研讨暨送教送培”专题研训活动。旨在为发挥名师工作室团队、骨干教师的研究、引领和辐射作用，提高我县中化学教师教育教学研究能力。本次活动有三明市李似麒名师工作室学术顾问吴新建教授（福建省教育学院理科研修部主任）、李似麒名师工作室成员、宁化县高中化学名师工作室成员以及宁化一中、宁化六中、宁化一中连冈分校化学教研组成员共30多位参加。李似麒名师工作室领衔人、正高级教师李似麒更是做了题为《从“深度融合”视角谈高中化学必修课的教学》的讲座，与会教师均受益匪浅。



2021年11月29日-12月5日，工作室主持人施扬敏老师在福州三中进行跟岗，深入名校，跟从省学科带头人、特级教师杜开颜校长，进入课堂，更多的学习了新的教育教学理念。





2021年11月29日受三明市李似麒名师工作室的邀请，工作室成员前往大田参与三明市李似麒名师工作室与大田郑启利工作室联合专题研训活动。




2021年12月24日，组织参加宁化六中举办的以“新高考背景下“学?导?用”高效课堂教学”为主题的普通高中县级教学开放周活动，通过同城教研，引领教师成长。



2022 年5月12日，组织参加滨江实验中学举办的以“新高考背景下“高效课堂”为主题的普通高中县级教学开放周活动，通过同城教研，引领教师成长。



二、自主研修，提升教师综合能力

好的教师应该要有扎实的学科知识分析能力和较强的命题能力，工作室成员对于《高中化学课程标准》（2017版2020修订版）《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》这三本书，作为任务必须认真研读，在工作室活动时做主题发言。

为了让成员们从教学走向教研，加强研究意识，提升反思、总结、表达的能力，工作室统一征订专业类期刊杂志《化学教育》、《中学化学教与学》、《中学化学教学参考》等国内核心期刊，轮转阅读，集中交流，学习别人的成果，给自己启发，提炼教育教学观点。工作室成员每人每学年完成1篇市级以上论文。

2021年11月8日开展宁化县2021年名师培养工程第三模块“教学示范与辐射引领”高中化学组校本教研培训。高中化学名师工作室主持人施扬敏老师与张年金开设《盐类水解的应用》，工作室核心成员赖光毅老师开设了题为《如何打造核心素养下的高效一轮复习课堂》的专题讲座，就新课程背景下高中化学课堂如何有效复习提出了切实可行的方法和策略。



三、同课异构，在课堂中提升教学水平

工作室充分发挥名师示范、引领和辐射作用，坚持常态化开展各校校本研讨和同课异构活动，2021年5月28日，宁化一中教师戴鸿、谢春梅与来之清流一中的邹翔老师对必修2《饮食中的有机化合物一乙酸》这一课进行同课异构，三位教师对同一课题不同解读，谢春梅利用希沃制作的精良课件和手机软件 KingDraw搭建的乙酸分子结构模型，让信息技术融入课堂，不仅激发了学生学习的兴趣更是成为探索知识的主人，邹翔老师通过观察法观察乙酸的物理性质，通过让学生动手搭建乙酸的结构模型得出分子结构让学生深入其中，培养学生能力，并且事先录制微视频展示实验，同时以希沃白板中一个小游戏考查课本知识。戴鸿老师课堂导入由学生来区别无标签的乙酸、乙醇试剂，由乙酸为什么会有酸味入手，激发学生兴趣，整节课基于生活实践与证据推理。





2021年11月8日上午工作室主持人施扬敏以及张年金老师就《盐类水解的应用》进行了同课异构，两位教师均利用盐类水解的知识结合生活以及实验室相关事实进行探究。





四、师徒结对，助青年教师成长

注重研课、磨课、评课议课，促青年教师成长。工作室骨干教师均有参与师徒结对子，注重传帮带。工作室主持人施扬敏除了结对本校教师外还结对指导滨江实验中学新教师雷绍彬老师，助力分校成长。施扬敏老师指导谢春梅老师参与优质课评选获市级优质课，指导谢春梅老师在校微课制作大赛、片段教学大赛均获理科组一等奖，指导李晓颖老师微课制作大赛一等奖，工作室核心赖光毅老师指导黄小红老师参与了省晒课活动，同时在省学科会上进行了现场展示获得一致好评。工作室核心成员叶季生老师指导施扬敏老师参加技能大赛获县一等奖。青年教师通过学习与实践，进一步提高了自身的水平，使自己的教学水平上了一个台阶。





五、通过化学竞赛培训为载体，为学生的全面提高寻找突破口。

核心成员刘敏华老师指导学生参加化学奥林匹克竞赛多人获省二等奖、三等奖。

工作室这个平台，大家取得了一定的成绩，但我们在许多地方还做的不足。通过在教学实践中不断总结反思，致力于课堂改革，使每一个学生在每一节课中有点成功的体验，及时总结反思，并记录下来与大家分享。以提高每个人的语言表达能力和文字整理能力。名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的平台，也成为我们互相学习，互相沟通的大家庭。在这个集体中，我们每一个人找到了自己前进的方向，也有了不停追求的动力，在今后的教学实践中，我们全体工作室成员将严格要求自己，努力创新，弥补不足，用实践行动来做好相关工作。