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【连冈课改先锋】付晓红：课题校本化的探索者

发布时间：2021-10-12作者：刘艳审核：初审：张美杰 终审：温建益点击：
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9月10日，出席宁化县庆祝第37个教师节暨表彰大会，并代表受表彰教师发言的“十佳教师”付晓红老师刚回到学校，便向我们谈起了她将课题校本化的典型做法。

                     

众所周知，宁化地处闽西北，英语教学环境远不如沿海地区，“三明英语落后于沿海，宁化英语落后于市区”是不争事实，这与“办人民满意教育”的美好愿景不相契合。作为三明市骨干教师、宁化县学科带头人、宁化县名师培养对象的付晓红老师也在苦苦思索如何破局这个问题。




付晓红老师在上课


近年来，我校提出“加强顶层设计，聚焦现实问题”的科研新路，要求各教研组加强调研，以课题研究和论文写作为切入点，分头开展研究实践，力求攻克一些教育教学中存在的问题短板，将学校的教学改革不断推向深入。



付晓红老师在备课




付晓红老师在撰写课题组活动方案


此举正合付晓红老师心意。她认为，做课题就是用我们的语言叙述我们的实践，用我们的实践提炼我们的经验，用我们的经验体现我们的特色，如果老师们能团队合作，同伴互助，自觉审视自己的教学困境，寻找破解规律，最终总能探寻出解决问题的策略。而以“课题”为抓手，深耕“课题+课堂”，生成课题成果，就是一条好的课改之路。







               

 付晓红老师的“课题+活动”课堂

2018年，我省首次启动“选科走班”后的新高考。付晓红老师担任英语备课组组长，她积极参加各类新高考培训，带领整组成员研究新课标,探讨新高考新题型，摸索适应新高考、提升教学成绩的教学方式。经过学习、观摩、思考、论证，2019年她以“英语学习活动观”为切入点，市级课题《基于英语学习活动观的高中英语阅读教学研究》被批准立项。“学习活动观”是新课标提出的英语学习的基本形式，它的提出为变革学生的学习方式，提升县域高中英语教与学的效果提供了可操作的途径。





课题组成员集体开展活动






经过前后3年时间，课题得以结题，课题组也终于整体推进了以学生为中心，以主题语境为依托，以语篇为教学单位，打破孤立教授英语语言知识点的传统课堂模式，推动学校“活动”课堂的深入开展，学校英语教学成绩也稳定提升。




  付晓红老师外出介绍课题成果

作为2021年三明市高考指导组成员，付晓红老师还结合自身的研究经验，两度外出市内兄弟学校开设巡回讲座，传递研究成果。她感慨，学校是教育真正发生的地方，学校就是研究室，这是课题校本化的理论基点。